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每個“拖延癥”的孩子背后,總有一個“太勤快”的媽媽

發布時間:2017/12/6 10:14:48 編輯:gc 來源:網絡
[標簽:每個“拖延癥”的孩子背后,總有一個“太勤快”的媽媽]

每個“拖延癥”的孩子背后,總有一個“太勤快”的媽媽


如果讓大家投票選出最讓家長苦惱的教育問題,我猜,“孩子拖延癥”估計能進入前三名吧。吃飯要催、收拾玩具要催、早上送幼兒園要催、睡覺也要催,天天往復循環,每次催到最后就忍不住爆發了。很多家長都為此頭疼不已,無計可施。


拖延癥

急脾氣的媽媽遇到“拖延癥”孩子,是個什么滋味?相信很多媽媽都有體會。

朋友每天都會被她兒子小焦憋得不行,小宇宙時不時就爆炸。

我勸她:“孩子有自己的節奏、自己的時間概念,帶孩子出門要像牽一只蝸牛去散步......”

她立馬打斷我:“停!這些道理我都明白。但小焦的墨跡已經遠遠超過了這些,他就是“拖延癥”!”

“上學出門,已經三番四次告訴他快來不及了。他依然慢吞吞地穿鞋子,揉來揉去半天,腳還是半只在鞋里、半只在鞋外。”

“收拾玩具,那個磨洋工啊!活像是給地主打工。收一個玩具,休息3分鐘,5分鐘之后就跑的沒影了。”

“我就納悶了,向來雷厲風行、時間觀念極強的我,怎么會有一個這么拖泥帶水、膩膩歪歪的兒子?!”

后來,我告訴她,奧地利心理學家阿爾弗雷德·阿德勒的書中有一句話“一個有拖延習慣的兒童背后總有一個事無巨細為其整理收拾的人”。

她一下子就釋然了,“我就是那個“事無巨細、整理收拾”的人啊!”

“小焦上學穿鞋墨墨跡跡的時候,我經常幫他穿鞋;他收拾玩具半個小時沒弄完,我經常把他打發走,自己收了。”

就是如此,如果在孩子眼里,這些根本不是他的事情,他為什么要做?反正他不做,總會有人(他老媽)來做,自然就能拖就拖嘍!

所以,改正孩子真正的“拖延癥”,要從培養他的責任感開始。只有他先認識到這是他應該或必須做的事情,是他的責任,時間觀念的培養才有基礎。


太勤快

但孩子的責任感不是生來就有的。兒童心理學家皮亞杰通過“對偶故事法”就發現,兒童的責任判斷需要經歷一個從他律再到自律的過程。

也就是說,當孩子年紀較小時,還不能準確地理解“責任”的意義,需要借助外界比如父母或老師的“要求”才能履行責任。當他長大了,可以獨立判斷不負責任的后果,就不再是因為懼怕成人而是自覺地選擇承擔責任。

那在孩子完全自律之前,我們如何培養他的責任感?結合我的一些小經驗,我整理一些方法和技巧,分享給大家~

培養孩子的責任感,試試這5招


別太勤快,把孩子的責任還給他們

“懶媽養出勤快孩子”,這句話真的有些道理。

經常聽到有些“勤快”爸媽對孩子說:“別的事情你都不用做,好好學習就行。”有時候他們甚至會把書本翻好、鉛筆擺好,等著孩子來做作業。孩子做完作業、起身就走,留給爸媽收拾書包。

這樣的孩子在生活中的各個方面都會表現出“拖延癥”的現象,因為他認為那些事不是他的責任。

鼓勵+表揚,百試不爽的良方

國外某項研究發現,對于3-4歲的孩子,鼓勵他自己解決問題,并在他完成后及時表揚,可以促進孩子責任感的培養。

之前,小川把橡皮泥放進模具里制作蛋糕,怎么也拿不出來。我沒有及時幫助他,要求他自己想辦法。最后,他還真的想出辦法了,用另一塊橡皮泥把模具里的橡皮泥粘出來了。當時我立馬狠狠地表揚了他。后來他在學校教其他小朋友這樣做,也得到了老師的大力表揚。

就是在這樣一次次小小的“鼓勵+表揚”中,孩子漸漸學會自己解決問題,學會承擔自己的責任。


拖延癥太勤快


布置任務+復盤,試錯中的成長

國外那項研究同時還發現,對于5-6歲的孩子,給他們布置任務、從錯誤的行為中總結經驗更能培養其責任感。比如,讓他們做一些力所能及的家務、照顧年幼的弟弟妹妹。

我很能體會很多媽媽的心情,不是舍不得孩子干活,而是讓他們動手,后果可能很嚴重,我們可能更累。

但是,孩子的成長從來都是試錯的過程,給他犯錯的機會,告訴他正確的方式,慢慢地他就能夠獨擋一面。

適當的懲罰,也是必須的手段

愛的教育也必須有適當的懲罰,這是我一直堅持的原則。小川不收拾玩具的時候,我就會罰他少看一集的動畫片。并且清清楚楚地告訴他,這是他不承擔責任的后果。

民主的氛圍,給孩子發言權

即使現階段是我們“他律”孩子的責任感,也不能完全剝奪孩子的發言權。

某項研究就發現,民主的父母有利于孩子責任感的培養,而專治的父母不利于孩子責任感的培養。

爸媽在給孩子布置任務比如家務工作的時候,可以讓他們先進行選擇,這樣年齡小一點的孩子會覺得自己得到了優待,而青春期的孩子則會覺得大人是尊重他們。



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